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心得分享丨卡尔顿教育托福总分114备考心得

2017.07.24   林同学
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林同学

卡尔顿国际教育托福优秀学员

高一学生,在卡尔顿教育学习的是托福一对一课程。在5月20日的托福考试中取得了

总分114分(听力28分、阅读30分、写作29分、口语27分)的好成绩。


                                         林同学的高分心得


托福阅读(Reading)


因为阅读一直是四门里面拿分最高的,所以除了学校老师偶尔课堂练习之外很少自己刷题或者总结方法。在上了课之后,题型结合例子的讲解让我很好地理解了各种题型和应对方法。

在总结出的题型中,我发现了我最容易出错的题目——句子填空题。很多时候带进去读一遍会让我觉得可能性很多,而进行严密的逻辑推理也只会让我更加混乱。不过在卡尔顿,我学习到了一些之前从来没有体会到的解题方法,例如观察文段的指代,做题就没那么懵逼了。

除此之外我还纠正了一个很大的错误,因为之前一直是交阅读的答题纸,所以我没有意识到最后的总结题是要按顺序来选。当时老师监督我做了很多道句子改写题,在错了几道后,我意识到绝不能对它掉以轻心。在其他题目上我也总结了不少做题心得,比如说推断题,一定是要经过推断,明明白白写着的就不是你推断的了;还有修辞目的题,一定对应文段论点等等。      

总而言之,凡事靠套路,熟悉考点题型,做出判断后,可以在做题时少些慌张,多些从容。


托福听力(Listening)


听力是我得分比较高的单项。一开始上课的时候,我发现自己经常走神,容易记一些自己也看不懂的东西。因此我学习听力的重点就放在了纠正记笔记的方法上。听力考试,除了学习一些更有效的规划笔记的方法外,我还学到了“一定留意说话人表达态度的提示词”这样的有用技巧。虽然套路不是考试的一切,不过知道题型之后特别留心可以让考试更轻松。

同时我也改正了自己听到什么记什么, 最后混乱地记了一堆自己不知从何看起的笔记方式,改善了对奇怪词语拼写的纠结和不重视笔记的陋习,这些方式很可贵。


托福口语(Speaking)


口语实际上是给我打击最大的科目,因为我之前一直觉得我的口语还过得去,无论是语速还是口音。然而事实证明即便用中文突然给我一个话题讲一分钟我也不能讲的很有条理。还是那句话,模板不是一切,但是有了模板你就不会那么容易卡壳了。在卡尔顿教育Zoe老师回放了几次我的录音之后我感受到我都口语作答缺乏条理和规划,并且有一些吞音的现象。于是我把所有的题型都练习了,并且把一些录音发给了老师,得到了细致认真的评点。练习口语是一件很有趣的事情,在独立口语的部分我使用tpo把最新的一期小范围机经基本都刷了,自己也写了一些可以答题的片段。

个人认为提供solution的那道题是最难的,因为时间很难把控,不过最后还是强迫自己控制讲情况,分析solutions和给出自己建议三部分分别使用的时间,并且使用更多老师强调的逻辑词来串联作答。


托福写作(Writing)


之前的写作分数简直惨不忍睹,没有上过二十。所以卡尔顿教育Lewis老师模考给了24还是有点高兴的。Lewis老师十分专业,从用词到文章逻辑的讲解都给我很大的启发,每篇文章我们会进行讨论并且仔细地修改。其中我认为有些点针对了我写作常出现的问题,不仅是在对形式要求比较高的托福作文上:不要随便使用修饰词,有些时候几个词并列起来用感觉很好,但是如果没有上下文联系是很空洞的;不要想当然,觉得读者懂你的言外之音,one thing leads to another,讲道理一步步来;不要一味使用长句子,读起来是很累的。

总之整个写和改的过程虽然虐人却有成就感,在Lewis老师精益求精的要求下,我高产能地写了许多。我受益最大的就是综合写作了,在这点上我有根本性的误解:从前我不认真听,记,复述原文而只是草草记下主要观点凭借记忆写,所以往往得分很低。练习听听力并核对细节,再把文章写通顺后,这部分就没托我后腿了。

之前一直上网课,但是不如考前上几节课专注,练习的也不多。考试分数比模考还多三分我也是很吃惊的。很感谢卡尔顿的老师,给了我很大的考试动力。托福是入门级的标化,准备和努力的方向与路都是能找到的,希望各位平时多多积累,考前突击熟悉考试后,都考出好成绩。

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