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【托福】丨托福考试口语评分标准

2017.03.12   卡卡君
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    信息:2017年TOEFL考试时间表  

    资料:考试介绍  测试结构  评分方法  阅读评分标准  听力评分标准  口语评分标准  写作评分标准  托福考试当天流程

    备考:卡尔顿教育托福课程介绍  托福阅读分析与备考  如何提高托福阅读的考试分数?  托福口语发音重要吗?  28分钟测出

    你的雅思/托福分数  雅思托福常见十大问题

托福考试口语评分标准:托福口语和作文均是托福考试中的主观判分的项目。托福口语有"Good"、"Fair"、"Limited"、"Weak"四个标准,一般考生考完试之后,口语这一部分的录音将会经历以下过程:

  1.每道口语题会被一位考官给一个原始分(0~4之间的整数分);

  2.一个考生的六道口语题,至少会被三个不同的考官评分;

  3.六道口语题的分数加在一起(0~24分),取算数平均值(0~4分之间,但会出现小数点后0/.83/.66/.50/.33/.16 六种不同情况);

  4.该平均值,根据下面这张转换表,转换为0-30分的总分。每个标准对应的分数如下:

  原始分数    最终分数  
4.0030
3.8329
3.6628
3.5027
3.3326

3.16

24
3.0023
2.8622
2.6620
2.5019
2.3318
2.1617
2.0015
1.8314
1.6613
1.5011
1.3310
1.169
1.008
7
6

考生的成绩单上还会根据不同题型,按照Familiar Topics,Campus Situations以及Academic Course Content三个部分对大家进行评价,均是通过每道题目的分数,根据算术平均数的计算结果,结果分为4个标准,每个标准对应的分数如下:  

Good:3.5-4.0(26~30)      Fair:2.5-3.0(18~25)

Limited:1.5-2.0(10~17)     Weak:0-1.0(0~9)

根据以上对应关系和转换表,我们大致可以推算出以下结果:

   Good      Fair      Limited      Weak      区        间                  对应分数              
3
0003.50
4.002730
2
1003.173.67
2428
2
0102.83
3.332226
2
0012.333.001823
1
2002.833.33
2226
1
1102.503.001923
1
0202.172.67
1720
1002
1.172.00
915
1
1012.00
2.671520
1
0111.672.3313
18
0
3002.503.001923
0
2102.172.67
1720
0
2011.672.331318
0
1201.833.331418
0
1111.33
2.001015
0
1020.831.676
13
0
0301.502.001115
0
0211.001.67813
00120.50
1.334
10
0
0030.00
1.000
8

这个区间对于考生的参考意义在于,同一区间下的分数复议改变的可能性较大。举个例子,如果考生得了2个fair1个good,得分是23分,区间对应分数范围是22~26,那么考生就可以尝试选择复议,在可调整的范围内,只要考生觉得有提分的可能,可以去尝试一下,成绩也许就能修正到26分。


托福考试独立口语评分标准(Independent Speaking)


  分数  回答概述
表达能力语言使用话题展开
4

 回答达到任务的要求。允许在

 完成过程中出现一些次要错误

 话语非常清晰明了,连贯流畅。

 这一分数的回答有右边列出的

 所有特点:

 总体上,语速适中,话语清晰流

 畅。存在一些次要的失误或发音

 和语调上的次要困难。但是并不

 影响总体清晰度。

 回答显示考生能够有效地运用语法

 和词汇,并且,回答存在较高程度

 的自主性。现实考生能够很好地掌

 握基本和复杂的结构。允许出现一

 些明显的次要 (或系统性的)错误,

 但不会混淆意思。

 回答流畅,充分达到题目要求。总体

 上,话题充分展开,具有连贯性。论

 点之间的关系清楚明了(论点逐步展

 开,清晰明了)。

3

 回答恰当地完成任务,但是话

 题缺乏充分展开。回答总体上

 清晰明了,具有连贯性,较流

 畅,但是在表达论点上有一些

 明显的失误。这一分数的回答

 至少包括右边所列的两个特点:

 总体上,话语清晰明了,有一定

 的流畅性,但是语音、语调或语

 速上存在明显的次要困难,听者

 需要时不时地努力去听(尽管并

 没有严重地影响回答的清晰度)。

 回答显示考生还算能够有效自主地

 实用语法和词汇,并连贯地表达相

 关论点。回答存在一些不准确的用

 词或语法结构错误,并且结构的使

 用也很有限。这或许影响总体的流

 利性,但是并不会严重地影响信息

 的表达。

 回答总体上连贯、流畅,并表达了相

 关论点 / 信息。总体上,论点展开有

 局限,通常缺乏论点的充分展开和具

 体的细节。论点之间的关系有时不清

 楚。

2

 尽管话题的展开具有局限性,

 但回答达到了任务的要求。

 回答中包括清晰的部分,但是

 有时存在表达和 / 或总体连贯

 性的问题,导致意思含混不清。

 这一分数的回答至少包括右边

 列出的两个特点:

 话语基本清晰明了,但是因为表

 达不清、语调怪异,或者节奏/语

 速断续,听者需要努力去听。一

 些地方的意思含混不清。

 在词汇和语法的使用和控制上有局

 限性。这种局限性妨碍了论点的充

 分表达。多数情况下,只有基本句

 子结构的使用比较成功,表达比较

 流畅。句子结构和词汇主要表达了

 简短的或是一般的论点。论点之间

 的联系(如论点的连续罗列、并列

 和连接)也很简单,并且不清楚。

 回答和任务相关,但是所表达的论点

 数量和论点的展开有限。大多数基本

 论点的阐述(如细节和支持的论点)

 不详尽。有时相关信息或许表达不清

 或是有重复。论点的联系有时不清楚。

1

 回答在内容和连贯性上都很有

 限, 或者是和人物的要求基本

 没有联系。回答在很大程度上

 不清楚。这一分数的回答至少

 包括右边列出的两个特点:

 回答在发音和语调上始终有问题。

 这使听者需要费很大力气来听,

 并且使意思含混不清。表达断断续

 续不连贯,就像电报语言。回答充

 满停顿和犹豫。

 语法和词汇使用上的局限性严重地

 限制了论点的表达和联系。因为考

 生强烈依赖练习过的或公式化的表

 达,所以回答的水平很低。

 相关内容表达有限。回答总体上局限

 于基本论点的表达,缺乏内容。考生

 不能够流畅地完成任务,并且机械重

 复题目要求。

0 考生没有回答题目或回答根本和话题没关系




托福考试综合口语评分标准(Integrated Speaking)


  分数  回答概述
表达能力语言使用话题展开
4

 回答达到任务的要求。完成过 

 程中最多存在一些小错误。话

 语非常清晰明了,连贯流畅。

 这一分数的回答有右边列出的

 所有特点:

 总体上,话语非常清晰流畅。存

 在一些次要的失误或发音和语调

 上的次要困难。考生在试图回顾

 信息时或许不时地改变语速。总

 之,回答的清晰度很高。

 回答显示考生能够很好地掌控基本和 

 复杂的语法结构,来连贯、有效(自

 主的)表达相关论点。总体上,用词

 比较到位。尽管存在一些明显的次要

 (或系统性的)错误或用法不准确,

 但是听者不需要可以努力地去听(或

 是这些错误不会使信息含混不清)。

 回答清楚地显示了论点的逐步展开。

 任务所要求的相关信息表达到位。

 尽管回答存在一些次要的省略和错

误,但是包含了适当的细节。

3

 回答恰当地完成任务,但是缺

 乏充分展开。回答总体上清晰

 明了,具有连贯性,较流畅,

 但是在表达论点上有一些明显

 的失误。这一分数的回答至少

 包括右边所列的两个特点:

 总体上,话语清晰明了,有一定

 的流畅性,但是语音、语调或语

 速上存在明显的次要错误,听者

 需要时不时地努力去听。但是,

 总体上回答的清晰度好。

 回答显示考生还算能够有效自主地使

 用语法和词汇,并连贯地表达相关论

 点。回答或许存在一些不准确的用词

 和语法结构错误,并且结构的使用也

 很有限。但是,这些不足并不会严重

 地影响信息的表达。

 回答流畅,并表达了人物所要求的相

 关信息。但是,回答不完整、不准确,

 并且就内容而言缺乏具体细节。此外,

 论点的展开也不连贯。

2

 回答和任务的要求基本相关,

 但是回答中有一些相关信息遗

 漏或不准确。虽然表达中有一

 些清晰的表达,但是有时回答

 的模糊和总体上连贯性的缺乏

 使意思含混不清。这一分数的

 回答至少包括右边列出的两个

 特点:

 话语有时清晰,但是语音、语调

 或语速上存在很大的问题。听着

 需要费力去听。回答自始至终缺

 乏流畅性。整个回答的一些地方

 存在意思模糊,但不是所有地方。

 回答在词汇和语法的使用和控制上有

 局限性(虽然用了一些复杂结构,但

 是充满了错误)。这导致了相关论点

 的表达不清楚,以及相关论点都不正

 确连接。表达的自主性仅停留在词组

 的水平上。

 回答表达了相关信息,但是明显不完

 整或不准确。不完整是因为回答遗漏

 关键论点,对关键论点指代不明,或

 重要信息的展开不足。回答不准确说

 明考生没有清楚理解题目要求中的关

 键论点。通常,如果不能将所表达的

 论点很好地联系和衔接起来,为了充

 分理解所讨论的话题,熟悉题目要求

 就显得很重要。

1

 回答在内容和连贯性上都很有

 限,或者是和任务的要求基本

 没有联系。回答在很大程度上

 不清楚。这一分数的回答至少

 包括右边列出的两个特点。

 回答在发音和语调上自始至终有

 问题。这使得听者需要费很大力

 气来听,并且是意思含混不清。

 表达断断续续不连贯,就像电报

 语言。回答充满了频繁的停顿和

 犹豫

 语法和词汇上的局限性严重地影响论

 点的表达和联系。因为考生使用孤立

 的词或较短的句子来表达论点,所以

 回答的水平很低

 相关内容表达有限。回答总体上局限

 于基本论点的表达,缺乏内容回答没

 有提供太多相关信息。所表达的论点

 经常不正确,不清楚或充满重复(包

 括对题目要求的重复)

0 考生没有回答题目或回答根本和话题没关系

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