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【托福】丨托福考试写作评分标准

2017.03.13   卡卡君
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    信息:2017年TOEFL考试时间表  

    资料:考试介绍  测试结构  评分方法  阅读评分标准  听力评分标准  口语评分标准  写作评分标准  托福考试当天流程

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托福考试写作评分标准:

· 托福写作共有四位考官评分,2位评综合,2位评独立。

· 每篇作文原始分数0-5分,综合作文和独立作文的两位老师评分分别取平均值,并得到相对应的等级(Good,Fair,Limited)

Good:4.0~5.0(24~30)

Fair:2.5~3.5(17~23)

Limited:1~2(1~16)

· 最终将综合写作和独立写作的分数取平均值,按照换算表转换为对应的30分值的分数。托福写作成绩是按照5分制来进行评分的,最后转换为30分制。

· 由于0-5分中没有0.5的评分所以平均值没有0.25和0.75的出现,所以写作没有19分、21分、26分等分数,复议的同学即使成功也不会出现上述分数。

  原始分数    最终分数  
5.0030
4.7529
4.5028
4.2527
4.0025

3.75

24
3.5022
3.2521
3.0020
2.7518
2.5017
2.2515
2.0014
1.7512
1.5011
1.2510
1.008
7
5
4
0



 · 成绩示例

   两次考试成绩对比示例 


第一次考试第二次考试
  原始分数   最终分数   原始分数   最终分数 
独立写作
3.25 21 (Fair) 3.75 24 (Good) 
综合写作3.25 21 (Fair) 2.2515(Fair)
 作文成绩(两项平均分) 3.25 21 (Fair) 3.0020 (Fair)



托福考试独立写作评分标准(Independent Writing)


 分数 回答等级描述
5


 此分数的文章大体有以下特点:

 · 有效地针对话题完成任务

 · 能充分展开,结构清晰,使用适当的解释,例证和 / 或细节

 · 体现出一致、递进、连贯的特点

 · 语言熟练,能使用不同的句法、合适的措辞和习语,允许出现次要的词汇或语法错误


4


 此分数的文章大体有以下的特点:

 · 很好地针对话题完成任务,但是一些论点没有充分展开

 · 总体上能够充分展开,结构清晰,使用适当的解释、例证和 / 或细节

 · 体现出一致、递进、连贯的特点。但是存在偶尔没必要的重复、离题或是不清楚的联系

 · 语言熟练,能使用出不同的句法和词汇。但是在结构、词汇、或是习惯用法上存在明显


3


 此分数的文章有以下问题:

 · 针对话题完成任务时所用的解释、例证和 / 或细节没有充分展开

 · 体现一致、递进、连贯的特点,但是偶尔出现观点的联系不清

 · 造句和选词的不熟悉使得文章缺乏清晰度,并且偶尔使意思含混不清

 · 句式结构和词汇使用准确但是存在局限性


2


 此分数的文章有以下不足:

 · 针对话题完成任务时论点展开有限

 · 结构不太清晰或论点之间的联系不充分

 · 支持或是阐述论点时所使用的解释、例证或细节不合适或不充分

 · 存在明显的选词或拼写错误

 · 句子结构和 / 或用法上存在大量的错误


1 

 此得分的作文存在以下严重缺陷:

 · 文章严重缺乏组织和展开

 · 细节很少,或根本没有、或不相关、或是完成任务是存在很大的问题

 · 句子结构或用法存在严重又频繁的错误


0


 仅仅是从题目中抄句子,拒绝针对话题写作,或所写和话题根本无关,或用其他语言写作,

 或文中只包括无意义的键盘符号,或是什么也不写




托福考试综合写作评分标准(Integrated Writing)


 分数 回答等级描述
5

 

 能够成功地选择讲座中的重要信息,并连贯准确地结合阅读中的相关信息进行表达。结构 清晰,偶尔出现

 的语言错误并不影响内容和观点的准确表达。


4


 总体上能够很好地选择讲座中的重要信息,并连贯准确地结合阅读中的相关信息进行表达。但是在从讲座

 中选择材料和联系阅读中的论点时存在次要的信息遗漏、不准确或是意思含混不清。得此分数的另一种情

 况是,作文中存在较频繁或者明显的次要语言错误,但是这些错误用法和语法结构只停留在表达清晰度或

 是论点联系方面的偶尔错误。


3


 包括了讲座中的重要信息并表达了和阅读文章的相关联系,但是却存在以下问题:

 · 尽管总体上按照任务要求写,但是在联系讲座和阅读的论点方面表达模糊、笼统,缺乏细节,不是很准确 

 · 遗漏了讲座中的关键论点

 · 没有完整、清晰、准确地论述一些讲座或是阅读中的关键论点或是表达讲座和阅读的联系

 · 用词和 / 或语法错误较频繁,导致较明显的意思表达不清或是在表达论点和联系时意思模糊


2


 包括了讲座中的相关信息,但是却存在严重的语言表达困难,或在表达讲座内容以及

 阐述讲座和阅读内容联系方面存在重要论点的表达不准确或遗漏。具体问题有:

 · 严重曲解了或是完全遗漏了讲座和阅读的联系

 · 严重遗漏或曲解演讲中的重要信息

 · 语言和表达错误严重影响了讲座和阅读的联系或是关键信息的意思。如果读者对阅读和讲座内容不熟悉,

读此文章时可能对关键论点理解不清


1 

 此得分的作文存在以下问题:

 · 几乎没有提供有意义的或是相对连贯的讲座内容

 · 语言水平很低,词不达意


0


 仅仅是从阅读中抄句子,拒绝针对话题写作,或所写和话题根本无关系,或用其他语

 言写作,或文中只包括无意义的键盘符号,或是什么也不写


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