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从大数据分析托福考试提升重点

2019.11.06   admin

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在备考托福的过程中,很多同学都会有这样的疑问:                                        

 

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为了回答这些问题,卡尔顿的教研组找到了托福考试的出题方ETS对2018年全球考生成绩所作的记录和分析报告,这份报告一般每一年年中的时候会发布,因为2019年尚未结束,所以我们还是以2018年的考生情况作为分析的样本。


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注:表格显示为整数,实际上后面还有小数,而且ETS会采用四舍五入的方式,所以此处为80分也不要稀奇。


首先,2018年全世界托福考生的平均分为83分,与2017年的82分基本持平。单科的平均分其实都在20分上下。


那么我们中国考生的成绩又如何呢?


中国考生的平均分只有80分,其中单科的平均分分别为阅读21,听力20,口语19,写作20。值得注意的是,仅有阅读单科平均分高于全球平均分接下来我们试着分析一下中国学生有这样的表现的原因。


以阅读而言,中国考生的平均分是高于世界平均水平的,但是也不属于优秀的水平。究其原因,中国考生在学校教育中所接触到的语法知识较多,也习惯于大量背诵词汇,加上解题技巧的帮助,能够取得平均以上的分数不奇怪,但是能够拿到更高分数的仍然是凤毛麟角。


在写作方面,中国考生还是接近世界平均水平的。无法突破更高的分数,很大一部分原因还是在于中国考生们习惯性地使用模板备考和回答。在过去,模板作文确实能够保障学生获得一定接近平均的分数。 


但是,现在我们要更加重视“模板写作”这个问题了。2017年以来,有很多在考试中使用模板的同学反映考试中使用模板取得的分数非常低。他们所使用的模板甚至不是网上流传的大家通用的模板,而是自己修改形成的模板。有的考生在第一次考试中写作取得了高分,却在第二次考试时使用同样的模板取得了低分。这告诉了我们ETS官方已经将使用模板视同作弊了。这很有可能会对我们的写作分数造成一个极大的影响。


在听力和口语两个科目中,中国考生和全球平均分的差距还是较大的。这有可能是因为听力考试的形式和中国学生在学校中所熟悉的形式差别较大,中国学生习惯了先看到题目,再听到文段,而托福听力是先听文段,在文段结束后才出现题目。而口语,也有可能是因为综合口语中听力的比重较大,因为听力不佳而导致口语失分。

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在这份报告中,除了发现我们和世界的差距之外,我们还得到了如下发现。


这个表格显示的是申请就读高中的学生的托福成绩,我们发现,整体来说,申请高中的考生的四个单项成绩都要低于平均水平,而阅读和听力两项成绩与平均分的差距要更大。


此外,这个表格显示了申请高中的学生的托福分数分布情况,告诉我们的是取得不同分数的考生超越的考生数量的比例。我们可以观察到,在阅读和听力中,每一分所区分的学生数量的曲线较为平缓。


而在口语和写作方面,我们会注意到特定分数之间存在明显的断层,例如口语的22分到23分,写作20分到21分,区分的考生比例超过了10%,这也可以理解为一个提分的瓶颈。


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这张图表显示的是申请本科课程的考生的托福分数。我们首先注意到的是申请本科的考生在阅读与听力方面的成绩较申请高中的考生有了比较明显的提高。

阅读:申请高中学生17.4分VS. 申请本科学生19.6分

听力:申请高中学生18.5分VS. 申请本科学生20分   

同时,口语和写作方面的平均分数并没有明显的提高。



口语:申请高中学生19.8分VS. 申请本科学生20.4分

写作:申请高中学生19.6分VS. 申请本科学生20.4分




而且之前我们注意到的口语和写作的瓶颈仍然存在。


口语:19分到21分,区分了20%的学生。

写作:20分到23分,区分了30%的学生。


从以上数据,还有我们在教学中所接触到的学生的情况,我们得出了以下结论和对不同阶段考生的建议。



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对于处于低分段考生的建议 


对于低龄考生还有低分段的考生来说,提分的拦路虎其实在于阅读还有听力两科。


究其原因,因为托福阅读和听力的内容大多选自大学水平的教材,对于低龄考生不仅会有语言障碍,在内容认知方面也是一个障碍。


此外,低龄考生和低分段考生都会有单词量积累还不足的情况,他们的单词量还不足以支撑对于阅读文章还有听力文段的理解。


有的同学可能会想,我可不可以暂缓提高阅读和听力,花更多精力去提高本来也还不错的口语和写作呢?


我们不这么建议,因为写作和口语的提高都需要以输入型学科的提高为基础的,我们所接触到的高分学生,大多都是在有了良好的阅读和听力基础的情况下才能有效的提高口语和写作成绩。


我们可以发现低分段学生的口语和写作高于听力阅读,但是高分学生的阅读和写作绝大多数情况下是要高于口语写作的。


对处于中分段学生的建议


承接上面的讨论,对于中分段冲高分的学生,首先仍然是要巩固好阅读和听力基础,再去着重提高写作和口语能力。


从刚刚的官方报告中,我们也可以看到,口语和写作取得一个接近平均的分数相对容易,但是在平均分之上,每一分的提高都会呈现出明显断层,这是区别中分段和高分段考生的重要标准。而克服口语和写作的瓶颈,才是这个分段考生最重要的目标。


所以,如果考生的目标分数是100以上,每科25分不是一个科学的目标,应该是把阅读和听力提到27以上,口语和写作争取达到23以上。

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